Tianguistenco

Aristóteles Digital

Municipio de Santiago Tianguistenco · Nueva Escuela Mexicana · Selecciona tu perfil
👑
Administrador
Acceso completo al sistema, desarrollo y configuración
🏛️
Gobernante
Supervisión de escuelas, evalúa directores
🏫
Director
Gestión de su escuela, evalúa maestros
👩‍🏫
Maestro
Su grupo, planeación, contenido y comunidad
🎒
Alumno
Aprender con el Tutor IA, ejercicios y juegos
v8 · Fase 3 · 40 temas · 120 objetivos NEM
v8 — Jerarquía Educativa + Tutor IA con Claude · Abril 2026

📚 Gestión de Contenidos SEP + Tutor IA

Sistema de contenido educativo para alimentar al Tutor IA con Claude

⚠️ Derechos de uso

Los libros de texto gratuitos SEP/CONALITEG son de distribución libre para uso educativo. Se pueden usar como base de conocimiento para el Tutor IA dentro del sistema educativo público.

📖

CONALITEG — Catálogo Oficial 2025-2026

Todos los libros de texto gratuitos. Visor en línea por página.

libros.conaliteg.gob.mx/primaria.html
📥

CicloEscolar.mx — PDFs descargables

Versiones en PDF de todos los libros SEP por grado. Descarga directa.

cicloescolar.mx/libros-de-texto-2025-2026/
📚

LibrosDelaSEP.mx — PDF por grado y materia

Nuestros Saberes, Múltiples Lenguajes, Proyectos de Aula, Comunitarios y Escolares.

librosdelasep.mx/primaria/
🏫

Conoce tus Libros (SEP oficial)

Guías para docentes y familias. Campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana.

conocetuslibros.sep.gob.mx

📋 Prioridad de libros para Aristóteles Digital

GradoLibroCampo formativoPrioridad
1°Nuestros SaberesMatemáticas Ciencias⭐⭐⭐
1°Múltiples Lenguajes — Trazos y NúmerosMatemáticas⭐⭐⭐
1°Proyectos de AulaMatemáticas Ciencias⭐⭐
1°Guía docente — Libro sin recetas, Fase 3Pedagógico⭐⭐
2°-6°Misma estructura por grado — escalar después—
Documentos
12
3 libros · 9 capítulos
Chunks
847
fragmentos indexados
Grados
1°-2°
cubiertos
Materias
2
Matemáticas · CN
📄

Arrastra archivos aquí o haz clic para subir

Sube libros de texto, guías docentes o material complementario

Formatos: PDF, TXT, DOCX — Máx. 50MB por archivo

Contenidos cargados

DocumentoGradoMateriaChunksEstado
Nuestros Saberes — Fracciones1°Mat124✅ Indexado
Nuestros Saberes — Números 1-1001°Mat98✅ Indexado
Nuestros Saberes — Sumas y restas1°Mat110✅ Indexado
Nuestros Saberes — Ciclo del agua1°CN87✅ Indexado
Proyectos de Aula — Mi tiendita1°Mat65⏳ Procesando 60%
Guía docente — Libro sin recetas F31°-2°Ped156✅ Indexado

📄 Ejemplo de chunks (Nuestros Saberes — Fracciones)

Una fracción es una forma de representar las partes iguales en que se divide un todo. Si tienes una naranja y la partes en 4 pedazos iguales, cada pedazo es una fracción de la naranja.
📄 Página 45 · Chunk 1/124 · Objetivo: OP2 · 42 tokens
El número de arriba de la fracción se llama numerador. Nos dice cuántas partes tomamos. El número de abajo se llama denominador. Nos dice en cuántas partes iguales se dividió el todo.
📄 Página 47 · Chunk 2/124 · Objetivo: OP1 · 38 tokens
En la vida diaria usamos fracciones sin darnos cuenta. Cuando decimos "la mitad del pastel", "un cuarto de litro de leche" o "tres cuartos de hora", estamos hablando con fracciones.
📄 Página 49 · Chunk 3/124 · Objetivo: OP3 · 35 tokens
💬 Tema libre
🏛️ Aristóteles — Tutor IA
Claude API
💬 Modo: Tema libre — Pregúntame sobre cualquier tema de primaria · Alumna: Sofía García, 1°A
🏛️ Aristóteles
¡Hola Sofía! 👋 Soy Aristóteles, tu tutor. Puedes preguntarme lo que quieras sobre cualquier tema de la escuela. También puedes buscar un tema específico en la barra de arriba 🔍 ¿Sobre qué quieres aprender hoy?

👤 Alumna

NombreSofía García
Grado1° A — Fase 3
EscuelaEmiliano Zapata

📊 Tema activo

💬 Tema libre
Cualquier tema de 1° primaria NEM

📚 Estructura NEM

Fase 3 (1°-2°)
📗 Lenguajes
📘 Saberes y Pensamiento Científico
📙 Ética, Naturaleza y Sociedades
📕 De lo Humano y lo Comunitario

📋 Asistente de Planeación Docente

Claude te ayuda a crear planeaciones alineadas al plan SEP 2025-2026 (Nueva Escuela Mexicana)

Planeaciones
24
generadas este mes
Tiempo ahorrado
18h
promedio por docente
Docentes activos
8
de 24 registrados
Materias
4
campos formativos

🆕 Nueva planeación

Anota el contenido/PDA nacional que conecta con esta planeación, sobre todo si el contenido es local.
Registra la fuente usada para verificar el contenido, PDA o vínculo curricular.
Anota una referencia breve para que otra persona pueda rastrear la verificación.
Marca como verificada solo cuando la referencia ya tenga datos reales revisados.
Agrega otras fuentes usadas si la planeacion combina programa, CTE o diagnostico.
Si lo confirmas, el asistente lo usará como anclaje curricular; si no, lo marcará como PDA por verificar.
Se sugerira una secuencia segun duracion, evidencia y escenario.
Selecciona campo y tema para recibir una sugerencia de eje articulador.
Ver guía rápida de ejes articuladores
  • Inclusión: participación y apoyos para que todo el grupo acceda al aprendizaje.
  • Pensamiento crítico: observar, comparar, argumentar y tomar decisiones con evidencia.
  • Interculturalidad crítica: reconocer comunidad, diversidad, identidad y saberes locales.
  • Igualdad de género: cuestionar estereotipos y promover participación equitativa.
  • Vida saludable: vincular el aprendizaje con bienestar, cuerpo, hábitos y emociones.
  • Lectura y escritura: usar prácticas culturales, textos, oralidad y escritura con sentido.
  • Artes y experiencias estéticas: explorar el tema mediante creación, expresión y apreciación.
Agrega un eje complementario solo si aporta una intencion pedagogica distinta.
Asistencia rápida para planear clase
Pregunta guia: Que necesita este grupo para aprender mejor este tema?
Escribe contexto para sugerir escenario.
Registra observacion docente, acuerdo escolar, dato comunitario o fuente real antes de cerrar la planeacion.
Se sugerira como identificar saberes previos, dudas y apoyos necesarios.
Se sugerira que hacer si el diagnostico muestra dudas, rezago o avance.
Se sugerira una metodologia segun campo, escenario, duracion y evidencia.
Se sugeriran fases de trabajo congruentes con la metodologia.
Se sugerira una pregunta segun tema y escenario.
Se sugerira una consigna clara segun escenario y evidencia.
Se sugerira una forma de compartir el producto segun escenario y evidencia.
Se sugerira que retroalimentacion recoger para mejorar el producto o decidir el siguiente paso.
En aula no se agregara una vinculacion extra.
Se sugeriran LTG, materiales propios o recursos del contexto segun la planeacion.
Se sugerira como recuperar LTG o proyectos SEP sin inventar paginas no confirmadas.
Se sugerira una pregunta abierta segun escenario, tema y evidencia.
Registra que se investigo, que se encontro y como modifica la planeacion.
Destino del resumen: bitacora de planeacion docente.
Se sugerira una accion de seguimiento segun escenario y fuente curricular.
El ticket PA mostrara pendientes contextuales, curriculares y formativos antes de copiarlo.
Observa si el alumno muestra el procedimiento o idea central, no solo si termina la actividad.
Se sugerira un criterio segun la evidencia observable.
Se sugerira una retroalimentacion constructiva segun la evidencia observable.
Se sugerira una señal para decidir si conviene pausar y ajustar.
Se sugeriran preguntas para observar, repreguntar y retroalimentar durante la actividad.
Se sugerira como registrar la evidencia para retroalimentar despues.
Se sugerira cuando revisar evidencias para avanzar, reforzar o ajustar.
Se sugerira como usar la evidencia para replantear la siguiente actividad o sesion.
Se sugerira un agrupamiento segun la evidencia y el trabajo colaborativo esperado.
Se sugerira la clasificacion SEP de la barrera segun evidencia, escenario y contexto.
Se sugerira el contexto o agente que conviene revisar antes de intervenir.
Se sugerira si la barrera puede atenderse desde aula o requiere acuerdo complementario.
Se sugerira una BAP concreta para orientar el apoyo inclusivo.
Se sugerira un apoyo para favorecer participacion y acceso.
Se sugerira quien acompaña el apoyo y como dara seguimiento.
Se sugerira un plazo concreto para revisar si el apoyo funciono.
Se sugerira una senal observable para saber si la accion aporto a la inclusion.
Se sugerira que hacer si la senal de avance no aparece en el plazo definido.
Revision BAP: completa responsable, plazo, senal y persistencia antes de copiar.
Se sugerira el modo mas pertinente segun evidencia y duracion.
Se sugerira una pregunta segun la evidencia observable.
Se sugerira como revisar la evidencia segun el modo de reflexion.
Criterios NEM integrados: el asistente pedira una planeacion situada y accionable.
Pregunta detonadora Consigna al alumnado Insumo inicial Ruta acordada Fuentes de indagacion Pregunta de investigacion didactica Hallazgo investigado Revision del hallazgo investigado Semaforo de integracion del hallazgo Evidencia esperada del hallazgo Decision didactica investigada Organizacion de hallazgos Aplicacion de hallazgos Presentacion de resultados Transferencia del aprendizaje Lectura de realidad Diagnostico inicial Instrumento diagnostico Enfoque diagnostico por grado Decision desde diagnostico Opciones de decision diagnostica Ajuste desde diagnostico Metodologia didactica Fases metodologicas Secuencia por sesiones Socializacion Retroalimentacion del producto Devolucion para mejora Continuidad del proyecto Eje articulador Evaluacion formativa Decisión formativa Instrumento breve Uso formativo de evidencia Error como pista Guion de retroalimentacion Compromiso de mejora Seguimiento del compromiso Siguiente decision docente Criterio observable Retroalimentacion al alumnado Ajuste en el momento Preguntas guia Registro de evidencia Punto de control Seguimiento posterior Mediacion docente Agrupamiento Roles de colaboracion Criterio compartido Ruta flexible de acceso Acuerdo de participacion segura Tipo de BAP Contexto/agente BAP Alcance intervención BAP Barrera a reducir Apoyo inclusivo Responsable del apoyo Plazo del apoyo Señal de avance BAP Si persiste la BAP Bitácora BAP Materiales de apoyo Uso de LTG Tipo de contenido Vinculo curricular cercano Fuente de verificacion curricular Fuente sugerida por tipo de contenido Referencia curricular trazable Plantilla de referencia verificable Estado de referencia curricular Resumen de fuentes curriculares Siguiente verificacion curricular Checklist de cierre curricular Alerta de cierre curricular Confirmacion contenido/PDA Contenido y PDA orientadores Anclaje contenido-PDA Retroalimentacion al programa analitico Uso pedagogico de Aristoteles Digital Cierre metacognitivo Frase de reflexión Auto/coevaluacion Escuela/comunidad
El semaforo del hallazgo se revisara antes de generar.

📁 Planeaciones recientes

✏️ Creación de Contenido Educativo

Claude genera ejercicios, evaluaciones, materiales y actividades alineados al plan SEP

¿Qué quieres crear?

Asistencia rápida para crear clase
Sin plantilla rápida aplicada.

⚙️ Configuración

💬 Tema libre — cualquier tema de primaria
Buscador de temas listo.
Práctica: refuerzo guiado, retroalimentación breve y evidencia observable.
Nivel 1 · Recordar: recordar información clave.
Por precisar: pide datos de aula, escuela o comunidad antes de asumirlos.
Pendiente: registra evidencia real de aula, escuela o comunidad antes de adaptar.
Borrador contextual: completa ambito y evidencia antes de generar una version final.

⚡ Plantillas rápidas

Sin plantilla rápida general aplicada.

📁 Contenidos creados recientes

🏛️ Comunidad Educativa NEM

Comparte, vota y descubre el mejor contenido creado por maestr@s · Nueva Escuela Mexicana

Publicaciones
3
de la comunidad
Sin contexto
0
requieren clasificar
Contexto confirmado
0
listas para adaptar
Contexto pendiente
0
requieren lectura de realidad
| |
Mostrando publicaciones de la comunidad.
Tianguistenco

👨‍👩‍👧 Portal para Padres de Familia

Escuela Primaria Emiliano Zapata · Aristóteles Digital

SG

Sofía García López

1° A · Mtra. Laura Vázquez

🦉
3
Sesiones con tutor
12 ⭐
Estrellas ganadas
🔥 5
Días de racha

📐 Matemáticas — Fracciones

Identifica numerador y denominador
En desarrollo
Reconoce fracción desde una imagen
Iniciando
Asocia fracciones con la vida cotidiana
Logrado ✅
💬 Mensaje de la maestra:
Sofía muestra avance en asociar fracciones con situaciones reales. Necesita refuerzo en identificar fracciones desde representaciones gráficas. Se recomienda practicar en casa con ejemplos como partir frutas o pizza en partes iguales.

🌊 Ciencias Naturales — Ciclo del Agua

Identifica las fases del ciclo del agua
Logrado ✅
Reconoce el papel del sol en el ciclo
Logrado ✅
Asocia el ciclo con fenómenos cotidianos
En desarrollo

🏆 Logros e insignias

🍕
Maestro de
Fracciones
🌊
Explorador
del Agua
🧠
Pensador
Socrático
🔢
Crack de
Números
📖
Lector
Veloz
🔥
Racha de
10 días

📅 Actividad reciente

Hoy 10:35 Completó sesión con Tutor IA — Fracciones
Ayer 11:20 Vio video "Suma y comparación" completo
Lun 09:45 Ejercicio de fracciones: 4/6 correctas
Vie 10:10 Ganó insignia 🧠 Pensador Socrático

💡 Cómo apoyar en casa

Basado en el progreso de Sofía, el Tutor IA sugiere:

  • Fracciones: Al partir comida (pizza, pastel, fruta), preguntar "¿en cuántas partes la cortaste? ¿cuántas te comiste? ¿cómo se escribe eso?"
  • Numerador/Denominador: Jugar a señalar "el de arriba" y "el de abajo" en fracciones del libro p.47
  • Ciclo del agua: Cuando llueva, preguntar "¿de dónde viene la lluvia? ¿a dónde va el agua?"

🏗️ Arquitectura Tutor IA v8

Flujo: Libros SEP → Supabase → Claude API → Respuesta socrática

Flujo de datos

📄 PDF SEP

CONALITEG

→

🔧 Procesador

Extrae texto
Divide en chunks

→

🗄️ Supabase

pgvector
Embeddings

→

🔍 Búsqueda

Chunks
relevantes

→

🤖 Claude API

System prompt
+ contexto

→

💬 Respuesta

Socrática
adaptada

📐 System Prompt del Tutor

Eres Aristóteles, tutor socrático para primaria en el Municipio de Santiago Tianguistenco, Edo. Méx.. REGLAS INQUEBRANTABLES: 1. NUNCA des la respuesta directa 2. Guía con preguntas paso a paso 3. Usa emojis y ejemplos visuales 4. Celebra cada avance del estudiante 5. Si falla 3 veces → pista más directa 6. Habla para niño de {grado} primaria 7. Ejemplos mexicanos (tiendita, recreo) 8. NUNCA temas no educativos CONTEXTO DEL ALUMNO: - Nombre: {nombre} · Grado: {grado} - Escuela: {escuela} - Módulo: {modulo} - Objetivos: {objetivos} - Progreso: {progreso} - Errores frecuentes: {errores} CONTENIDO SEP (chunks relevantes): {chunks_relevantes}

🗄️ Tablas en Supabase

-- Contenido educativo CREATE TABLE contenido_educativo ( id UUID PRIMARY KEY, libro TEXT NOT NULL, grado INT NOT NULL, materia TEXT NOT NULL, capitulo TEXT, pagina INT, chunk_text TEXT NOT NULL, embedding VECTOR(1536), objetivos TEXT[], created_at TIMESTAMPTZ DEFAULT NOW() ); -- Perfil del alumno CREATE TABLE perfil_alumno ( id UUID PRIMARY KEY, nombre TEXT, grado INT, grupo TEXT, escuela_id TEXT, objetivos_logrados JSONB DEFAULT '{}', errores_frecuentes TEXT[], sesiones_tutor INT DEFAULT 0 ); -- Sesiones del tutor CREATE TABLE sesiones_tutor ( id UUID PRIMARY KEY, alumno_id UUID REFERENCES perfil_alumno, materia TEXT, modulo TEXT, mensajes JSONB, objetivos_evaluados JSONB, created_at TIMESTAMPTZ DEFAULT NOW() );

🔄 Flujo de una pregunta del alumno

1. Alumno escribe: "No entiendo qué es el numerador"
2. Búsqueda en Supabase → chunks sobre "numerador" del libro de 1° Mat
3. Se arma prompt: system + perfil alumno + chunks + historial chat
4. Se envía a Claude API (claude-sonnet-4-6)
5. Claude responde con método socrático citando el libro SEP
6. Se guarda interacción y actualiza progreso

♿ Centro de Inclusión

Multilingüe · Accesibilidad · Necesidades Educativas Especiales

Alumnos con NEE por Grupo

Haz clic en "Cargar" o cambia el grupo.

📊 Distribución NEE — Escuela completa

Cargando...

🌐 Idiomas soportados

El Tutor IA puede interactuar en tres lenguas. Las explicaciones pedagógicas se mantienen en español pero se refuerzan con términos en la lengua materna.

🇲🇽
Español
Idioma predeterminado
● Activo
🦅
Náhuatl
Nāhuatl · Lengua indígena
🌿
Otomí
Hñähñu · Lengua indígena

🔎 ¿Cómo funciona el modo multilingüe?

Al activar Náhuatl u Otomí, el Tutor IA saluda al alumno en esa lengua e incorpora palabras clave durante la sesión socrática. Esto sigue las directrices de la NEM sobre educación intercultural bilingüe.

💬 Muestra de interacción multilingüe

🦅 Náhuatl
Aristóteles: ¡Mōpanōlti! — "Bienvenido" en náhuatl. Ahora dime: si partes una naranja en 4 partes iguales y te comes 3, ¿qué fracción queda?
🌿 Otomí / Hñähñu
Aristóteles: ¡Hödi! — "Hola" en hñähñu. En otomí decimos "ndunthi" para "número". ¿Cuántas partes tiene la figura completa?

🔡 Tamaño de texto

Ajusta para mayor legibilidad

📖 Fuente para Dislexia (Lexend)

Diseñada para mejorar la fluidez lectora

Fuente Lexend
La fracción 3/8 significa tres de ocho partes iguales.

🌓 Alto Contraste

Para baja visión o sensibilidad a la luz

🔕 Modo Sin Distracciones

Sin animaciones — útil para TDAH y TEA

🔊 Lectura Automática (TTS)

El tutor leerá en voz alta cada respuesta

Lectura automática activada

📘 Adaptaciones automáticas del Tutor por tipo de NEE

Aristóteles Digital identifica el perfil NEE y ajusta su método socrático sin intervención manual

📖
Dislexia
Oraciones cortas · Viñetas en vez de párrafos · Fuente Lexend automática · Evita palabras largas · Refuerzo positivo constante
⚡
TDAH
Respuestas muy breves · Una sola pregunta por turno · Emojis llamativos · Pasos pequeños explícitos · Celebración de cada avance
🌟
TEA (Autismo)
Lenguaje literal y explícito · Sin metáforas · Estructura predecible · Instrucciones paso a paso · Acepta respuestas no convencionales si son correctas
👁️
Baja Visión
Descripciones verbales completas · Sin referencias visuales sin explicación · TTS automático activado · Ejemplos auditivos y táctiles
♿
Motriz
Respuestas cortas aceptadas · Preguntas de sí/no o selección múltiple · Valora contenido, no forma · Sin presión de tiempo
🧩
Cognitiva
Vocabulario muy simple · Ejemplos cotidianos siempre · Repite conceptos con diferentes palabras · Pasos mínimos · Máxima paciencia

🏛️ Marco Normativo NEM — Inclusión

La Nueva Escuela Mexicana establece en el Artículo 3° Constitucional y los Acuerdos Secretariales (14/08/22, 08/08/23) que la educación debe ser inclusiva, intercultural y de excelencia. Aristóteles Digital implementa:

  • Interculturalidad: Náhuatl y Otomí — lenguas con hablantes en Tianguistenco
  • Inclusión: Adaptaciones automáticas para 6 tipos de NEE
  • Equidad: El mismo tutor socrático de calidad, ajustado a cada alumno
  • Detección temprana: Dashboard con alertas NEE para seguimiento docente